Εκδήλωση
12-09-2016
ΤΗΣ ΠΑΥΛΙΝΑΣ ΝΕΟΦΥΤΟΥ
«Μια ακόμη σχολική χρονιά για τα δικά μας παιδιά ξεκινά με μειωμένη εξατομικευμένη στήριξη από ειδικούς εκπαιδευτικούς σε ειδικά.
Εκδήλωση διαμαρτυρίας σήμερα, έξω από το Υπουργείο Παιδείας, για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.
ΤΟ Υπουργείο απαντά ότι αγκαλιάζει με ιδιαίτερη ευαισθησία τους μαθητές με αναπηρία/ειδικές ανάγκες και καταβάλλει συνεχείς προσπάθειες για βελτίωση της εκπαίδευσής τους.
Εκδήλωση διαμαρτυρίας έξω από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού πραγματοποιούν σήμερα στις 9 το πρωί έντεκα οργανώσεις που μάχονται για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, με στόχο την εφαρμογή και στην Κύπρο του άρθρου 24 της σύμβασης του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες του 2006.
Μάλιστα οι έντεκα οργανώσεις, που προσυπογράφουν σχετική ανακοίνωση που εκδόθηκε για την διαμαρτυρία, καλούν «για συστράτευση όλων, για να ακουστεί ηχηρά η φωνή όλων μας και να φέρουν αποτέλεσμα οι αγωνιώδεις παρεμβάσεις μας στην πολιτεία».
Τι προνοεί το άρθρο
Σύμφωνα με το άρθρο 24 της σύμβασης του ΟΗΕ, «στα άτομα με αναπηρίες θα πρέπει να διασφαλίζεται το δικαίωμα στην εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς σε όλα τα επίπεδα, ανεξάρτητα από την ηλικία, χωρίς διακρίσεις, με ίσες ευκαιρίες για όλους».
Αυτό που ουσιαστικά καταγγέλλουν οι έντεκα οργανώσεις είναι το γεγονός ότι «μια ακόμη σχολική χρονιά για τα δικά μας παιδιά ξεκινά με μειωμένη εξατομικευμένη στήριξη από ειδικούς εκπαιδευτικούς σε ειδικά πλαίσια, καθόλου εξατομικευμένη στήριξη από ειδικούς εκπαιδευτικούς μέσα στη γενική τάξη και σποραδικές προσπάθειες συνδιδασκαλίας ειδικών και γενικών εκπαιδευτικών μέσα στη γενική τάξη.
Η νέα σχολική χρονιά ξεκινάει, επίσης, με απουσία επιμόρφωσης ειδικών και γενικών εκπαιδευτικών για τα δικαιώματα των παιδιών μας και τις υποχρεώσεις τους, απουσία αξιολόγησης του θεσμού παροχής της στήριξης στο γενικό σχολείο, απουσία έγκαιρης αξιολόγησης των παιδιών για εξοπλισμό υποστηρικτικής τεχνολογίας και απουσία στήριξης της αποτελεσματικής χρήσης της τεχνολογίας από τα παιδιά για τη μάθηση και τη συμμετοχή τους στην εκπαίδευση».
Στα προβλήματα συμπεριλαμβάνονται, επίσης, «η απουσία καθολικού σχεδιασμού μαθημάτων που να απευθύνεται σε όλα τα παιδιά (UDL), η απουσία μηχανισμών που να επιτρέπουν την παροχή θεραπειών σε απογευματινό χρόνο, ώστε οι γονείς να μην μπαίνουν στο δίλημμα να επιλέγουν φοίτηση του παιδιού τους στο ειδικό σχολείο για χάρη των θεραπειών, καθώς και η πίεση των γονιών να δεχθούν φοίτηση των παιδιών τους σε ειδικά πλαίσια».
Οι έντεκα οργανώσεις υποστηρίζουν ότι «επικρατεί λανθασμένη αντίληψη της έννοιας "εύλογες προσαρμογές" και παροχή των λεγόμενων "διευκολύνσεων", με τρόπο που δεν εξυπηρετεί πάντα τα παιδιά, τα οποία καλούνται να φοιτήσουν σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον που δεν γνωρίζει και δεν σέβεται τη διαφορετικότητά τους.
«Όλα τα παιδιά έχουν το δικαίωμα σε μια εκπαίδευση, η οποία θα τους δίνει την ευκαιρία να αναπτύξουν το μέγιστο των δυνατοτήτων τους και αυτό το δικαίωμα ως γονείς και φίλοι έχουμε την υποχρέωση να διασφαλίσουμε», καταλήγει η ανακοίνωση.
Οι οργανώσεις
Την ανακοίνωση υπογράφουν οι ακόλουθοι: Παγκύπρια Οργάνωση Τυφλών, Παγκύπρια Οργάνωση Γονέων και φίλων Παιδιών με Εγκεφαλικές και άλλες παραλύσεις «Αγκαλιά Ελπίδας», Γονείς Ειδικού Σχολείου Λευκωσίας, Σύνδεσμος Συγγενών και Φίλων Ατόμων με αυτισμό «ΜΑΖΙ», Γονείς Ειδικού Σχολείου Ευαγγελισμός Λευκωσίας, Θερμοκοιτίδα Αγάπης, Κυπριακός Όμιλος Ενιαίας Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κύπρου, Ίδρυμα Κιβωτός, Παγκύπριος Σύνδεσμος Ειδικών Παιδαγωγών, Παγκύπρια Κίνηση Ίσα Δικαιώματα - Ίσες Ευθύνες και Γυναικείο Κίνημα ΠΟΓΟ.
Μιλώντας στη «Σημερινή», η πρόεδρος της Οργάνωσης «Αγκαλιά ελπίδας», Γιούλα Πιτσιαλή, ανέφερε χαρακτηριστικά ότι τα παιδιά με αναπηρίες στην Κύπρο στερούνται δικαιώματα στην εκπαίδευση, κάτι που συνιστά και παράβαση του άρθρου 24 της σύμβασης του ΟΗΕ, για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες του 2006.
Όπως επεσήμανε η κ. Πιτσιαλή, ενώ βάσει της σύμβασης στα άτομα με αναπηρίες θα πρέπει να διασφαλίζεται το δικαίωμα στην εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, εντούτοις στην Κύπρο κάτι τέτοιο δεν ισχύει, μια και «αν και η υπάρχει η ειδική εκπαίδευση στα κυπριακά σχολεία, εντούτοις οι υφιστάμενες δομές δεν τη βοηθούν». Πιο συγκεκριμένα, εξήγησε η κ. Πιτσιαλή, «δεν υπάρχει εξατομικευμένη στήριξη των παιδιών με αναπηρίες, ενώ στις περιπτώσεις που υπάρχει δεν είναι ανάλογη των αναγκών του παιδιού».
Αφήνονται στη μοίρα τους
Εκτός αυτού, συνέχισε η κ. Πιτσιαλή, υπάρχει ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών για το πώς να χειρίζονται περιπτώσεις παιδιών με αναπηρίες, τα οποία είναι και αυτά μέλη της σχολικής τάξης, τόσο στη Δημοτική όσο και στη Μέση εκπαίδευση.
Η κ. Πιτσιαλή ανέφερε ότι αν και υπάρχουν ειδικοί εκπαιδευτικοί, κυρίως στη Δημοτική εκπαίδευση, και λιγότερο στη Μέση, εντούτοις ο χρόνος που αφιερώνεται για εξατομικευμένη στήριξη των παιδιών με αναπηρίες (45 λεπτά ημερησίως) δεν είναι ο ενδεδειγμένος χρόνος.
«Τις υπόλοιπες ώρες της ημέρας τα παιδιά βρίσκονται μέσα στη γενική τάξη μαζί με συνοδό ή βοηθό και στις πλείστες περιπτώσεις δεν μπορούν να παρακολουθήσουν τα μαθήματα».
Πρόσθεσε παράλληλα ότι «οι γενικοί δάσκαλοι και καθηγητές δεν έχουν οδηγίες να απλοποιούν τη διδασκαλία με τρόπο που να υποβοηθούνται τα παιδιά με αναπηρίες, με αποτέλεσμα αυτά τα παιδιά να μην μπορούν να συμμετάσχουν στο μάθημα και να περιθωριοποιούνται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα αρκετοί γονείς να αναγκάζονται να αφήνουν τα παιδιά τους στο σπίτι».
Υπάρχει η τεχνολογία, όχι η επιμόρφωση
Άξια αναφοράς ήταν και η επισήμανση της κ. Πιτσιαλή ότι, «ενώ υπάρχει η κατάλληλη τεχνολογία για να υποβοηθηθούν τα παιδιά με αναπηρίες εντός της σχολικής τάξης, εντούτοις οι γενικοί εκπαιδευτικοί δεν έχουν τις γνώσεις να τη χειριστούν, με αποτέλεσμα να γίνεται δώρον άδωρον».
Τέλος η κ. Πιτσιαλή επεσήμανε ότι το κυπριακό σχολείο δεν σέβεται τη διαφορετικότητα, αφού υπάρχει άγνοια γύρω από τις ανάγκες των παιδιών με αναπηρίες, γεγονός που οδηγεί σε λάθος αντιμετώπισή τους.
Δυστυχώς, «στην Κύπρο επικρατούν ακόμη αναχρονιστικές αντιλήψεις για τα άτομα με αναπηρίες, ενώ στις πλείστες των περιπτώσεων η αναπηρία γίνεται ταυτόσημη της λύπησης και της τραγικότητας, κάτι που σαφώς δεν υφίσταται», κατέληξε.
Πώς απαντά το Υπουργείο στις κατηγορίες
Με αφορμή όλα όσα βλέπουν το φως της δημοσιότητας αναφορικά με την πολιτική του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού (ΥΠΠ) για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες, το Υπουργείο, μέσα από σχετική ανακοίνωση που εξέδωσε, ενημερώνει τόσο τους γονείς παιδιών με ειδικές ανάγκες, όσο και την κοινή γνώμη γενικότερα, ότι αναγνωρίζει το δικαίωμα των παιδιών ή ατόμων με αναπηρία/ειδικές ανάγκες για ισότιμη συμμετοχή στην εκπαίδευση.
«Από το 2001, που εφαρμόστηκαν οι περί Αγωγής και Εκπαίδευσης Παιδιών με ειδικές ανάγκες Νόμοι του 1999 έως 2014, έγιναν σημαντικά βήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία και αναπτύχθηκαν τέτοιες πρακτικές, ώστε ο κάθε μαθητής με ειδικές ανάγκες να αναπτύσσει στον μέγιστο δυνατό βαθμό τις ικανότητες που διαθέτει», αναφέρεται στην ανακοίνωση. Το Υπουργείο Παιδείας σημειώνει επίσης ότι λαμβάνει όλα τα μέτρα για την προσβασιμότητα τόσο της κτηριακής υποδομής (ανελκυστήρες, ράμπες, σήμανση κ.ά.) όσο και του Αναλυτικού Προγράμματος.
«Με την εισαγωγή της χρήσης νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, αναφέρεται, το Αναλυτικό Πρόγραμμα γίνεται προσβάσιμο στα παιδιά με ειδικές ανάγκες μέσω εξειδικευμένου τεχνολογικού εξοπλισμού (συσκευές επικοινωνίας, ηλεκτρονικοί υπολογιστές, εξειδικευμένα λογισμικά προγράμματα, συσκευές Braille)».
Τέλος, το Υπουργείο επισημαίνει ότι αγκαλιάζει με ιδιαίτερη ευαισθησία τα παιδιά με αναπηρία/ειδικές ανάγκες και καταβάλλει συνεχείς προσπάθειες για βελτίωση της εκπαίδευσής τους, την ευημερία και την ομαλή ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο. Παράλληλα, αντιμετωπίζει με κατανόηση τους γονείς και βρίσκεται στη διάθεσή τους για επίλυση των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν, μέσα σε πνεύμα συνεργασίας, αμοιβαίας εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού.
Στηρίζει η ΠΟΕΔ
Το «παρών» της στη σημερινή εκδήλωση διαμαρτυρίας θα δώσει και η ΠΟΕΔ. Όπως επισημαίνει με ανακοίνωση την οποία εξέδωσε χθες, «η συνδικαλιστική οργάνωση των δασκάλων σέβεται τα παιδιά με αναπηρίες και καλεί το Υπουργείο Παιδείας να αφουγκραστεί τις ανησυχίες και τις απόψεις των εκπαιδευτικών και των γονέων επί του θέματος.
«Είναι καιρός το Υπουργείο να εγκύψει με υπευθυνότητα και σοβαρότητα στην αντιμετώπιση όλων των ζητημάτων που εγείρονται μέσα από καινοτόμες και τολμηρές αποφάσεις. Τα λόγια και οι διακηρύξεις πρέπει να γίνουν πράξεις», καταλήγει η ανακοίνωση της ΠΟΕΔ.
