Δράση

Κατηγορία: ΠΑΙΔΕΙΑ

Η νέα νομοθεσία ''ενιαίας εκπαίδευσης'' που κάθε άλλο παρά ενιαία είναι..

Παρόλο που ο Οργανισμός μας είχε αποχωρήσει από την λεγόμενη διαβούλευση για την ενιαία εκπαιδευση , μιας και ήταν εμφανή η πρόθεση του Υπουργείου Παιδείας , να μην λάβει υπόψην καμία σύσταση , προς την αφαρμογή μιας σωστής ενιαίας εκπαιδευσης , καλεστήκαμε να δώσουμε τις απόψεις μας για το τελικό κείμενο της νομοθεσίας και των κανονισμών , μέχρι τις 15 Ιουνίου 2021.

Σας παραθέτουμε την απάντηση μας καθώς και τις επιστολές μας.

Σας παραθέτουμε επίσης και την νομοθεσία και τους κανονισμούς για μελέτη.

16 Ιουνίου 2021

Κε Τσιάκκιρε ,

Έχουμε διαβάσει με προσοχή το νομοσχέδιο και τους κανονισμούς για την ‘’ενιαία εκπαίδευση’’ που κάθε άλλο παρά ενιαία είναι ..

Μετά λύπη μας παρατηρούμε ότι το όλο κείμενο ξεφεύγει από την φιλοσοφία της Ενιαίας Εκπαίδευσης και παγιώνει τις λανθασμένες πολιτικές που εφαρμόζονται σήμερα για τα παιδιά με αναπηρίες και μάλιστα ενεργεί εισ βάρος του συμφέροντος αυτών και των οικογενειών τους, αποδυναμώνοντας τον ρόλο τους.

Αυτή ήταν άλλωστε και η θέση της Αγκαλιάς Ελπίδας από την αρχή , ως προς το κείμενο που ετοιμαζόταν , αλλά και άλλων οργανώσεων και φορέων και γι αυτό αποχωρήσαμε.

Με λύπη διαπιστώνουμε ότι πρόθεση του Υπουργείου σας είναι να συνεχίσει αυτή την λανθασμένη προσέγγιση παρά τις αντιδράσεις των άμεσα εμπλεκομένων. Αυτό άλλωστε ήταν και το αναμενόμενο από ένα Υπουργείο που συνεχίζει ακόμη και σήμερα να προάγει με επιστολές , εγκυκλίους και αποφάσεις , τον διαχωρισμό των παιδιών με αναπηρίες και τον αποκλεισμό τους από ισότιμη ποιοτική εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες.

Συνημμένα θα βρείτε τις θέσεις της Αγκαλιάς ελπίδας όπως στάλθηκαν στις 26/3/2019 , αλλά και την επιστολή που ετοιμάστηκε σε συνεργασία με άλλους 2 συνδέσμους παιδιών με αναπηρίες ώς προς το τελικό κείμενο. Επίσης έχετε λάβει και επιστολή από την ΚΥΣΟΑ και την Συμμαχία για την αναπηρία με τις θέσεις 27 οργανώσεων εκ των οποίων η μία είναι και η οργάνωση μας , και οι οποίες όλες έχουν ενιαία θέση και είναι έντονα αντίθετες με αυτό που μας έχετε παρουσιάσει ως τελικό κείμενο.

Είναι τουλάχιστον απαράδεκτο να νομίζετε ότι με το να αλλάξετε τις ονομασίες των διαδικασιών και δομών που εφαρμόζετε σήμερα , αλλάζει τις λανθασμένες και ρατσιστικές διαδικασίες που ακολουθούνται για τα παιδιά μας αφήνοντας τα εκτός εκπαίδευσης.

Δεν θα επιτρέψουμε να αναφερθεί ότι αυτό το κείμενο ήταν προϊόν διαβούλευσης και να επικαλεστήτε τους οργανισμούς μας , από την στιγμή που δεν ελήφθησαν υπόψην καθόλη την διάρκεια των διαβουλεύσεων οι έντονες ανησυχίες και διαφωνίες μας.

Τέλος θα ήθελα να αναφερθώ σε όλες τις οργανώσεις επαγγελματιών , που συμμετέχουν σε αυτή την προσπάθεια , και να τις καλέσω να αντιμετωπίσουν αυτή την νομοθεσία ως την ευκαιρία να αποκατασταθούν τα δικαιώματα των παιδιών με αναπηρίες και γενικά όλων των παιδιών ,όπως απορρέουν μέσα από τις διεθνείς συμβάσεις , και μέσα από μια ενιαία εκπαιδευτική πολιτική , και όχι σαν μια ευκαιρία να επωφεληθούν ή να προωθηθούν άλλα προσωπικά ή επαγγελματικά συμφέροντα.

Εύχομαι έστω και την ύστατη στιγμή να αναθεωρήσετε και να ξεκινήσετε ένα εποικοδομητικό διάλογο με επαγγελματίες του ακαδημαϊκού χώρου της Κύπρου που δρουν υπέρ της Σύμβασης των ενωμένων εθνών για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες και των αντιπροσωπευτικών τους οργανώσεων.

Γιούλα Πιτσιάλη

Πρόεδρος

Παγκύπριας Οργάνωσης Γονέων και Φίλων Παιδιών με εγκεφαλικές και άλλες παραλύσεις ‘ Αγκαλιά Ελπίδας’

Νομοθεσία ''Ενιαίας Εκπαιδευσης'' 1138672b7c.docx

Κανονισμοί 293970fe7b.docx

Επιστολή 5 Συνδέσμων με τα σχόλια μας e6a69cbded.pdf

Δελτίο Τύπου 2a881e1dQ7.pdf

Απόψεις Κυπριακής Συνομοσπονδίας Οργανώσεων Αναπήρων και Παγκύπριας Συμμαχίας για την Αναπηρία πάνω στο προσχέδιο του «περί Ενιαίας Εκπαίδευσης (Δομές Υποστήριξης) Νόμου του 2021» και των «περί Ενιαίας Εκπαίδευσης (Δομές Υποστήριξης) Κανονισμών του 2021» d2f52b3aa4.doc

Θέσεις Αγκαλιάς Ελπίδας κατά την αποχώρηση της από την διαβούλευση f01a9b5b94.docx

Αρθρο στον Φιλελευθερο 27 /6 / 2021 Γονείς καταγγέλλουν παγίωση διαχωρισμού παιδιών με αναπηρίες

Αρθρο στον Διάλογο 27 /6 /2021 «Ριζωμένη» στο εκπαιδευτικό σύστημα η έννοια του διαχωρισμού