Δράση
- Κατηγορία: ΥΓΕΙΑ
Επιστολή - Παράπονο προς Επίτροπο Προστασίας Δικαιωμάτων του Παιδιού για το θέμα των διαφοροποιημένων γραπτών δοκιμίων στην Μέση Εκπαίδευση
ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝ
Το τελευταίο διάστημα έχουμε λάβει ως ομάδα πρωτοβουλίας γονιών και φίλων παιδιών με αναπηρίες ή και εκπαιδευτικές ανάγκες, δεκάδες αγωνιώδη τηλεφωνήματα από γονείς σχετικά με θέμα της διαφοροποίησης των τελικών εξετάσεων για τα παιδιά της ειδικής εκπαιδευσης.
Ως ομάδα πρωτοβουλίας γονιών και φίλων παιδιών με αναπηρίες ή και εκπαιδευτικές ανάγκες, έχουμε θίξει μεταξύ άλλων θεμάτων, τόσο το θέμα αυτό όσο και της διαφοροποίησης των εξεταστικών δοκιμίων προς το Υπουργείο Παιδείας πάρα πολλές φορές από την αρχή της χρονιάς μέχρι σήμερα. Μάλιστα έχει συζητηθεί και στις συναντήσεις της Επιτροπής που έχει συσταθεί από τον αξιότιμο υπουργό Παιδείας.
Ενόψει όμως του γεγονότος ότι σε πολύ λίγες μέρες, τα παιδιά θα παρακαθισουν στις τελικές εξέτασεις η κυρία Γιούλα Πιτσιάλη, επικοινώνησε με μηνύματα με το διευθυντή μέσης εκπαίδευσης, κύριο Λούη Κυπριανού, ο οποίος την πληροφόρησε ότι θα έδινε οδηγίες για το συγκεκριμένο θέμα.
Έτσι, στις 7.5.2019, επικοινώνησα τηλεφωνικά με την υπεύθυνη της ειδικής αγωγής στη μέση εκπαιδευση, κυρία Γεωργία Κούμα για να ενημερωθώ κατά πόσο είχαν ετοιμαστεί τα διαφοροποιημένα εξεταστικά δοκίμια για τις τελικές εξετάσεις απο το Υπουργείο ή αν είχαν σταλεί οδηγίες στα σχολειά για το πως θα γίνει η διαφοροποίηση. Με μεγάλη έκπληξη μου, όμως πληροφορήθηκα ότι τουλάχιστον για φέτος δεν προτίθενται να εφαρμοστεί η διαφοροποίηση στις τελικές εξετάσεις για τα παιδιά τής ειδικής αγωγής και εκπαιδευσης. Η ίδια μου ειπε οτι συμφωνά ότι πρέπει να γίνεται διαφοροποίηση αλλά θα πρέπει να αναμένουμε την νέα νομοθεσία της ενιαίας εκπαιδευσης αφού ο περί ειδικής αγωγης και εκπαιδευσης νόμος του 1999 δεν προβλέπει διαφοροποίηση.
Κατά τη γνώμη μας όμως ο ισχυρισμός αυτός δεν ευσταθεί. Συγκεκριμένα, το άρθρο 18(1) αναφέρει ότι παιδιά για τα οποία έχει προσδιοριστεί Ειδική Αγωγή Και Εκπαίδευση φοιτούν σε συνηθισμένα με κατάλληλες υποδομές, σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα τού Υπουργείου, προσαρμοσμένο στις δικές τους ανάγκες και το εξατομικευμένο πρόγραμμα τους. Επιπρόσθετα, το άρθρο 18(4), ξεκαθαρίζει οτι για τα παιδιά πού έχει προσδιοριστεί Ειδική Αγωγή Και Εκπαίδευση, υποβάλλονται σε εξετάσεις και διαγωνίσματα του ίδιου επιπέδου και απαιτήσεων όπως και για τους υπόλοιπους μαθητές, που προνοούνται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε όλες τις βαθμίδες της εκπαιδευσης, προσαρμοσμένα στις επιστημονικές αξιολογημένες ειδικές ανάγκες τους.
Επίσης τόσο τα αναλυτικά προγράμματα οσο και η ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, διακηρύσσει ότι η διαφοροποίηση είναι επιτακτική ανάγκη για αυτά τα παιδιά.
Εξάλλου, εσείς η ίδια, σε πολλές εκθέσεις σας αναφέρετε ότι με βάση την Aρχή της Μη Διάκρισης, η οποία ορίζεται στο Άρθρο 2 της Σύμβασης, τα Συμβαλλόμενα Κράτη υποχρεούνται να σέβονται τα δικαιώματα που αναφέρονται στη Σύμβαση «και να τα εξασφαλίζουν σε κάθε παιδί που υπάγεται στη δικαιοδοσία τους, χωρίς καμία διάκριση». Η Αρχή της Μη Διάκρισης δεν σημαίνει και ίδια μεταχείριση. Η διασφάλιση, σε όλα τα άτομα, ισότιμων ευκαιριών και δίκαιων προοπτικών πρόσβασης σε όλα τα επίπεδα της κοινωνίας προβλέπει, αφενός, «ότι τα πρόσωπα που βρίσκονται σε όμοιες καταστάσεις πρέπει να τυγχάνουν όμοιας μεταχείρισης και να μην υφίστανται δυσμενέστερη μεταχείριση λόγω κάποιου ιδιαίτερου «προστατευόμενου» χαρακτηριστικού το οποίο διαθέτουν» , και αφετέρου, ότι «…τα πρόσωπα που βρίσκονται σε διαφορετικές καταστάσεις πρέπει να τυγχάνουν διαφορετικής μεταχείρισης στον βαθμό που αυτό απαιτείται προκειμένου να τους επιτρέπεται η αξιοποίηση συγκεκριμένων πρακτικών σε ισότιμη βάση με άλλα άτομα. Ως εκ τούτου, κατά την εφαρμογή συγκεκριμένων πρακτικών ή τη θέσπιση συγκεκριμένων κανόνων πρέπει να λαμβάνονται υπόψη τα ίδια ακριβώς προστατευόμενα χαρακτηριστικά». Σημειώνεται ότι, η αναπηρία είναι ένα από τα ‘προστατευόμενα’ χαρακτηριστικά που αναγνωρίζονται από την ευρωπαϊκή νομοθεσία κατά των διακρίσεων. Ως εκ τούτου, διακρίσεις μπορούν να προκύψουν, όχι μόνο λόγω της διαφορετικής μεταχείρισης προσώπων που βρίσκονται σε όμοιες καταστάσεις, αλλά και λόγω της ίδιας μεταχείρισης προσώπων που βρίσκονται σε διαφορετικές καταστάσεις.
Ακόμη, αναφέρετε ότι σύμφωνα με την Επιτροπή των Ηνωμένων Εθνών: «Η δέσμευση της Μη Διάκρισης, απαιτεί από τα Κράτη να εντοπίζουν, κατά τρόπο ενεργό, τα μεμονωμένα παιδιά και τις ομάδες παιδιών, των οποίων η υλοποίηση των δικαιωμάτων δυνατόν να απαιτεί τη λήψη ειδικών μέτρων […] Η αντιμετώπιση των διακρίσεων δυνατόν να απαιτεί αλλαγές στη νομοθεσία, στον τρόπο διαχείρισης και κατανομής των πόρων, όπως και τη λήψη εκπαιδευτικών μέτρων για την αλλαγή στάσεων».
Είναι πραγματικά λυπηρό που καθημερινά επικοινωνούν μαζί μας γονείς που δεν αντέχουν άλλο να βλέπουν τα παιδιά τους να "κακοποιούνται" πνευματικά άφόύ τα περισσότερα παιδιά της ειδικής εκπαιδευσης βρίσκονται από την ώρα που θα σχολάσουν μέχρι αργά το βράδυ σε ατομικά φροντιστήρια χωρίς φυσικά αποτέλεσμα. Δυστυχώς, αυτό συμβαίνει γιατί δεν τους παρέχονται οι εύλογες προσαρμογές που δικαιούνται, σύμφωνα με την σύμβαση του ΟΗΕ για τα άτομα με αναπηρίες, την οποία το κράτος έχει υπογράψει από το 2011 χωρίς ωστόσο να την εφαρμόζει. Λειτουργοί του Υπουργείου Παιδείας μάλιστα αγνοούν το γεγονός ότι η σύμβαση αυτή είναι υπεράνω οποιασδήποτε κυπριακής νομοθεσίας.
Αποτεινόμαστε λοιπόν, σε εσάς, που η αποστολή σας είναι η προάσπιση και προαγωγή των δικαιωμάτων των παιδιών, ευελπιστώντας ότι θα δράσετε άμεσα ώστε τα παιδιά μας να μην γίνουν θύματα ακόμη μια χρονιά του απαρχαιωμένο εκπαιδευτικου συστήματος που υπάρχει στην Κύπρο.
Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων και ευελπιστούμε στην άμεση ανταπόκριση σας.
Με εκτίμηση,
Μαρίνα Γεωργίου
Εκπρόσωπος της ομάδας πρωτοβουλίας
Γονιών και φίλων παιδιών με αναπηρίες ή και εκπαιδευτικές ανάγκες.
Άρθρα: